近日，山东社会科学院公布了山东省行业人才需求最新报告。报告显示，近半大学生未能学以致用，其中约40％的已工作大学毕业生认为大学所学知识“很少部分有用”或“基本无用”。（《济南时报》5月8日）。同时，据另一项调查显示，在全国高校的260多个专业中，考生对其中90％的专业认识不足，有42.1％的大学生对所学专业不满意，65.5％的学生表示有可能的话将另选专业。整个调查显示出所学与所需的严重不对称。

    近几年来，大学生就业难，大学毕业即失业，一直是困扰社会各界的一个严重社会问题。以往，我们在反思大学生就业难问题时，总是习惯于把责任归咎于社会的用人机制和大学生自身的素质问题，似乎与我们的教育没什么关系。但是，山东省的这一次调查却是雄辩地表明，学而无用、学非所好，才是目前大学生就业的最大障碍，我们的大学教育本身才是大学生失业的罪魁祸首，对大学生失业负有不可推卸的责任。“近半”和“40%”已经不是一般的水平，而是有点骇人听闻的数字！

    长期以来，我们的大学教育重课堂教学，轻市场实践；重知识学习，轻能力培养，学生动手能力差，这是许多高校普遍存在的软肋。还有一些高校实验实习设备缺乏，学生在黑板上学习开机器，很难适应实际工作的需要。大学课程设置严重脱离生产生活实际，个别课程和专业纯粹就是闭门造车，还停留在十几甚至几十年前的水平。有些大学，教授忙于挣钱，学生忙于逃课，学习成为一件无关紧要的事情。可以说，正是大学的“教不致用”，才导致广大毕业生未能学以致用。本来，“学”并不是终极目标，“学”的目的在于“用”。然而，我国大学长期存在的“以施教者为中心”的教育模式，既无法满足因材施教的个性化需求，也注定“近半大学生未能学以致用”。于是，在就业压力日趋严峻的形势下，有的毕业生选择“转行”，从头开始；有的毕业生呆在家里“啃老”。大学所学的东西对于就业而言变得可有可无，有时甚至可能成为就业的一种障碍。所以，回想前段时间大型网调得到的“40%的人认为教育投资无用”的结论就是很正常的了，如此下去，新的读书无用论抬头也是必然的事情。
    曾几何时，上大学，找工作，成为我们全民向往的光明和成功之路。为什么？因为在我们的习惯思维中，大学生即等同于人才。人才人才，有用才叫人才。所谓有用，一是所学的东西要用得上，二是所学的东西用得正，既德才兼备。在现行的大学教育体制下，我们大学生的德就不用多说了，现在竟然连“才”也成了一堆无用的废铁，怎能不让人感到悲哀。国家投下如此巨资，家长花费诸多血本，本意是想培养国家和民族的精英，现在炼出的却是一堆废铁，难道我们的大学不应该从根本上进行反思？
　　就业是民生之本，人才是巨大的资源。针对“近半大学生未能学以致用”的现象，当前的大学教育需要多做反思与改革。在专业设置方面，应从社会需求的实际出发，重视市场需要，不能一味追求大而全，更不应不顾实际需要扩大招生。在教学实践方面，应该尽快建立“以学习者为中心”的教育模式，贯彻实战性教育，培养学生扎实的专业技能。在“通才”教育方面，应该帮助学生提前做好专业选择和职业规划，着重培养学生综合素质和学习能力，减少择业的盲目性和被动性。从而促进学以致用、用以促学、学用相长，培养出真正能够适应社会的人才，让每个大学生都能最大限度地实现自我价值，在人生路上找到属于自己的灿烂天空。那时，即使没有高楼大厦，我们的大学进入世界一流水平也是指日可待之事。